» ערכות נושא » טיפים »מחולל DC פשוט ככלי למידה לילדים

מחולל DC פשוט ככלי למידה לילדים

מאמר זה ידון ביצירת מחולל DC פשוט ככלי אימונים. לפעמים מצבים מתרחשים בחיים של אנשים מסוימים כאשר הורה צריך לעניין ילד בנושא הפיזיקה או מורה בבית ספר שאינו עשיר בציוד חינוכי מסביר את הנושא בצורה ברורה.

איך זה יעבוד: הגנרטור ימיר את האנרגיה המכנית של היד לאנרגיה חשמלית. כל זה מבוסס על תופעה של אינדוקציה אלקטרומגנטית, שלדעתי אין צורך להסביר אותה.


חומרים וכלים
1 אלקטרומגנט זול עבור 70 רובל. נקנה בשוק הרדיו (אתה יכול לגלגל את עצמך)
כונן DVD 2
3 מגנט קבוע (במקרה שלי מהרמקול)
4 מיכלי פלסטיק לאטריות אינסטנט (עדיף שלא ישמשו)
5 חוט בידוד 3 צבעים
6 סרט דבק
7 קרטון
8 הלחמה (אם תרצה, ומיומנות אפשרית בלעדיה)
9 אקדח דבק
10 חומצת הלחמה או רוזין
11 הלחמה
12 דיודות 4 יח '.
13 קבלים ב 400 עד 150 UF
14 מולטימטר
תיאור יצירת המכשיר.

אחרי שהבחנו איזה סוג מכשיר מדובר ולאילו מטרות אנו ממשיכים לתאר את ההרכבה.

שלב ראשון (גשר דיודה)

גשר דיודה הוא מעגל גשר לחיבור דיודות לתיקון AC ל DC.

גשרי דיודה הם המיישרים הפשוטים והנפוצים ביותר, הם משמשים בהנדסת רדיו, אלקטרוניקה, מכוניות ואזורים אחרים שבהם נדרש מתח DC פועם.
אנו לוקחים תחילה דיודות ומפחיתים אותן על פי סכמה זו
מחולל DC פשוט ככלי למידה לילדים

בשלב הבא ניתקנו שני חוטים מבודדים במקרה שלי, אלה כחולים וזוג צהוב וירוק (שיכולים להיות מקרים שונים בהישג ידכם).

חוטים כחולים משומרים ומותחים בין דיודה 4 ל -1, 3 ו -2.

וירוק בין 4 ל -3 דיודות הוא מינוס, וצהוב בין 1 ל -2 דיודות הוא פלוס.

כמה מילים על איך עובד גשר הדיודה. אם מוחל זרם חילופין על הקלט שלו, שהקוטביות שלו משתנה בתדר מסוים, אז בפלט (מסופים "+" ו- "-") נקבל זרם בעל אותה קוטביות בדיוק. נכון, לזרם זה יהיה אדווה. התדר שלהם יהיה כפליים מתדירות הזרם החילופין המסופק לכניסה.

כך שאם זרם חילופין של רשת אספקת החשמל (תדר של 70 הרץ) מוחל על כניסת גשר הדיודה, אז בפלט נקבל זרם ישר עם אדוות בתדר של 140 הרץ. אדוות אלה אינן רצויות ויכולות להפריע מאוד לתפעול המעגל האלקטרוני.
כדי להסיר את האדווה אתה צריך פילטר. המסנן הפשוט ביותר הוא קבל אלקטרוליטי בעל קיבולת גדולה מספיק. במקרה שלי, מדובר בקבל שנלקח ממנורה חוסכת אנרגיה במהירות 400 וולט ו -150UF.

אליו אנו מכרמים את החוט הירוק והצהוב שנלחם למינוס ויתוספת של גשר הדיודה.
ואז אנו מורידים מהקבל אפילו דרך החוט הצהוב והירוק. זה אמור לעבוד ככה.


שלב שני

עכשיו אנחנו לוקחים אלקטרומגנט וגשר דיודה

אנו מחברים את האלקטרומגנט לחוטים הכחולים המגיעים מגשר הדיודה.

בשלב זה עליכם לבדוק אם יש ביצועים. אתה צריך לחבר מולטימטר לפלט; אם הוא לא שם, אתה יכול לקחת נורית לד או מנוע. אנו לוקחים מגנט, מניחים את הגנרטור הלא גמור שלנו על המגנט ומסתכלים על המסך של המולטימטר אם יש מתח חשמלי.

כנראה שיש, אבל לא הרבה, כאשר הגנרטור מורכב במלואו הוא יהיה גדול בהרבה.

שלב שלישי (עושה את התיק)

כדי להפוך את המקרה אנו זקוקים למכל אטריות מיידיות, דיסק DVD, קלטת סקוטש.

ראשית, אנו הופכים את המכולה על פיה, אך פני השטח התחתון של המכולה אינם אחידים, מה שישפיע לרעה על מהירות המגנט, ובכך יפחית את המתח.

אך ניתן לפתור זאת על ידי הדבקת דיסק DVD על הקלטת כמו בתמונה.

עכשיו אתה צריך לבצע חתך בקצה הקטן של המכולה לגודל המחבר שאליו יחובר המולטימטר או העומס (אם אין מחבר, עשו 2 חורים, ובאמצעותם חוטי פלט מה"פנים "של הגנרטור) במקרה שלי, המחבר הוא כזה.


ניתן לאטום את המחבר בצד האחורי לקבלת חוזק מבני.

שלב רביעי (הרכבה)

עכשיו אתה צריך לתקן את המחבר עם "פנים" של הגנרטור.

כעת עליכם לבודד את הכתמים החשופים, כלומר את כתמי הריתוך (בידוד יכול להיות סרט דבק או התכווצות חום) ולהידק אל קירות רכיב הרדיו.
[מרכז]

הבא, אתה צריך לתקן בדיוק באמצע המכולה "סליל שלנו" על דבק או סרט דו צדדי.

אנו זקוקים גם לקרטון, שממדיו אמורים להיות גדולים יותר מהמיכל בו אתם משתמשים. קרטון זה ישחק את תפקיד הקרקעית.

זה הכל נעשה.



נותר לאמת זאת.


כמדריך לימודים לילדים, רק מעט מתח הוא בדיוק נכון ותוכלו אפילו להתחיל משחק כמו מי ישיג יותר מתח בעוד 10 שניות.

מתאים לנושא

נושאים קשורים

הוסף תגובה

    • לחייךמחייךxaxaבסדרלא יודעיאהוnea
      בוסשריטהשוטהכןכן כןאגרסיביסודי
      סליחהריקודריקוד 2ריקוד 3סליחהעזרהמשקאות
      עצורחבריםטובטובשריקהלהתנדנדלשון
      עשןמוחא כפייםמשוגעלהכריזלזלזלdon-t_mentionלהוריד
      חוםלא מועילצחוק 1מדמפגשמסגדשלילי
      לא_יפופקורןלהענישלקרואלהפחידמפחידחיפוש
      מתגרהתודהזהלרמזאמניקחריףמסכים
      רעדבורהשחורblum3סומקלהתפארשעמום
      מצונזרהנאהסוד 2לאייםניצחוןיוsun_bespectacled
      שוקכבודחחחקדמהברוך הבאkrutoyya_za
      ya_dobryiעוזרne_huliganne_othodiפלומהאיסורקרוב
49 הערות
האורח יוג'ין
ומאיפה מגיע זרם החילופין? נו, סליל, טוב, מגנט, אז מה? לפחות הניח את המשמיד על הסליל ההוא, הוא לא יפיץ זרם, לא קבוע או משתנה.
פשוט מעד עם הדחפים שמפיק מנוע DC. רציתי לעשות "מהפך" כזה, אבל כבר לפניו)

יש כל כך הרבה אדוות שאין כאלה יאהו

זה כמו לב, לפעמים פועם כל כך מהר שהדופק הופך ישר ... מחייך
האורחת ויטה
גדול יכול לעשות ולעשות, אבל מה לעשות קטן. עד כה עלינו להסתמך רק על עלות לקליק של בתי ספר ועל "תוצרת בית".
והנה אתה טועה, ראשית, חנויות התיקונים יישארו בכל מקרה, ושם אתה זקוק רק לכלי מכונות אוניברסלי שתפקידו לייצר חלקי חתיכה (אף אחד לא יכתוב תוכנית עבור חלק אחד).

תראו את המגמה הכללית בהתפתחות הטכנולוגיה !! אנו מתקדמים לעבר מנגנונים חד פעמיים ובלתי ניתנים לתיקון. בתיקונים מורכבים יותר יהיה החלפת רכיבים (המיוצרים במפעלים גדולים!)))
P.S. במוסקוביים החלפנו קרקרים במיסבי הכדור ... ואז, פעם, בכמה מכונות, החלפתי את מיסב הכדור לחלוטין ... ואז (אני זוכר, אפילו באאודי 100 משנות השמונים) החלפתי את המנוף כולו אסיפה, מתמרמרת באותו זמן שהגרמנים "המטופשים" לא יכולים להכין כדור מתקפל! (עשיתי זאת בעצמי אז. קוטר הכדור התאים באורח פלא למוסקביץ 'עם אאודי 100)))) !!!
אותו הדבר עכשיו, למשל, עם מסבי גלגלים - האם ראית החלפת מסבים במכוניות מודרניות במשך זמן רב?))) מכלול הרכזת משתנה.
כבר מזמן רציתי ליצור גנרטור על D-2M (חיישן טכומטר). אתה מסובב את הפיר באצבעותיך ונורת הנורה (תמונות ממוזערות) נדלקות. לטעינת סוללות קטנות במשלחת. אבל אז הלכו מגנטים קטאיים (ניאודימיום) עליהם תוכלו ליצור גנרטור פשוט ביעילות טובה
האורחת ויטה
מהות התשובה מובנת, אך המינוח מדאיג. בפעם אחת, לאותה מטרה, הוא לקח ממסר, מגנט והביט בצורת העקומה.
אתה מבין הכל נכון.
לא כל כך לכלול את הכנתם בתוכנית הממלכתית

כשעבדתי בתור אמן ("אמן") בבית הספר המקצועי המקומי שלי, היו, במקום זאת, הייתה רק קבוצה אחת של עובדי כלי מכונות אוניברסליים, בהם הם כבר הוכשרו כמפנה ומפעיל מכונות כרסום. זאת בהשוואה לשחרורו של ה -80, שם לאחר כיתה ח 'היו שלוש קבוצות של מסתובבים ומפעילה של מכונת כרסום אחת ומנעולן אחד כל אחד. לשם כך יש לי - ראשית, מי שרוצה לקבל התמחות עובדת פחת, ושנית אף אחד לא רוצה לשאת בעלות השכלה גבוהה של התמחות עובדת (אתה יכול להכשיר עובד בחינם רק על "העקרון השאורי", ולתת את מערך הידע המינימלי הדרוש ומספיק לכך התמחויות). באופן כללי, חלקם לא רוצים ללמוד, אחרים לא רוצים ללמוד. זה עצוב.
הסטה פאזה תלויה במספר הקטעים ברוטור
ובכן, כן, לזה בדיוק התכוונתי, ביטא את המחשבה בצורה מגושמת. אם ניקח מהפכה אחת לפרק הזמן של הספירה לאחור, ככל שככל שיש יותר קטעים, כך יהיו יותר אדוות, מה שאומר החלק יותר, אפילו יותר מעטפה שהתקבלה. טענת:
למתח יש את הצורה אדוות, שמספרן תלוי במספר הסיבובים (קטעים) על הרוטור ועל מספר לוחות האספן. ככל שיותר מהם, כך פחות אדווה
או שאני שוב לא מבין משהו? שריטה
נכון בהחלט. וצורת מתח היציאה מתחילה להתקרב לקו.
עם עלייה במספר הקטבים עולה תדירות הפעימה, אך משרעתם פוחתת.
היעילות תגדל, אך לא הרבה, אך אדוות הקבל תפחת.
ציטוט: קורולב
שכחתי לציין כי מעבר הבמה בין פעימות הפעולה הוא קטן יותר, כך אדוות יותר.

הסטה פאזה תלויה במספר הקטעים ברוטור :) בכנות, בגנרטור DC אין דבר כזה מעבר פאזה. אבל הבנתי את הרעיון שלך.
אם יש 4 קטעים על הרוטור, 8 lamellas על הקולט, בהתאמה, אז עבור סיבוב מלא אחד של הרוטור יהיו לנו 4 פעימות. כמה אדוות יהיו אם יהיו 10 קטעים ברוטור?
הצעת מחיר: R555
פשוט קראתי בחדשות. ממשלת רוסיה סבורה כי יש צורך להפסיק את קבלת הלימודים בהתמחויות.
לרוע המזל הבנת לא נכון את הכתוב שם. ((אל תפסיקו את קבלת הלימוד בהתמחויות אלה, אלא הפסיקו ללמוד בהתמחויות אלה עבור תוכניות קיימות. העניין הוא שעכשיו הם מתאמנים בתוכניות מיושנות.
כך אמר שירות העיתונות של המשרד:

"צו הגיוס קובע להפסיק את הקבלה משנת 2021 בתוכניות שאינן מיושנות ואינן עומדות בדרישות שוק העבודה המודרני, אך אין בהן כדי להוציא חריג מהכשרת מומחים במקצועות ספציפיים, שצוין בשירות העיתונות.

"מיומנויות ומיומנויות מודרניות של מקצועות והתמחויות אלו במתכונת רלוונטית יותר נקבעים בתכניות הכשרה עבור 50 המקצועות וההתמחויות המובילות ביותר.ה אושר בעבר על ידי משרד העבודה של רוסיה ומשרד החינוך של רוסיה. זהו הצעד הראשון בעדכון רשימת המקצועות וההכשרות ", הוסיף שירות העיתונאים.

הודעה.
חאתול מדן
(אף אחד לא יכתוב תוכנית לפרט אחד)
והנה אתה לא נכון, יש המון דוגמאות אפילו באתר זה!
למדתי בבית הספר טרנר במשך שלוש שנים
בתוך בימינו אוניברסיטאות בתואר ראשון 4 שנים!
ניתן להכשיר את המפעיל תוך שישה חודשים
לבצע מדידות במהלך כיבוי טכנולוגי, ובמידת הצורך להכניס תיקון
כיום, מערכת הבקרה האוטומטית הפשוטה ביותר תתמודד עם זה! אני מסכים איתך, תמיד יהיה צורך באוניברסלים טובים, אך לא בכמויות שיכללו את הכנתם בתוכנית הממלכתית, מה גם שתהליך "הכחדה" של התמחויות המוניות הוא עניין של עשרות שנים. ומפעלים גדולים עצמם יכינו את המומחים הדרושים לייצור, מכיוון שלחלק מהם היו בתי ספר מקצועיים משלהם, ואפילו בתי ספר טכניים!
ארגונים קטנים עם כלים מכניים ישנים ימותו אט אט, היכן נמצאים עשרות, ואולי מאות אלפי מסתובבים, שיהיו אז בני 40-50, והם שקיבלו את חינוך ה- IEGE של היום (אני מתנצל על הנימוסים הרעים) החינוך פשוט אינם מתאימים להסבה!
והנה אתה טועה, ראשית, חנויות התיקונים יישארו בכל מקרה, ושם אתה זקוק רק לכלי מכונות אוניברסלי שתפקידו לייצר חלקי חתיכה (אף אחד לא יכתוב תוכנית עבור חלק אחד). שנית, הדרכה מחדש של עגלה למפעיל היא פשוט להסביר לו על אילו כפתורים ללחוץ ואיך להיכנס להתאמת הגודל, הוא יכול ללמד כל אחד להשתמש בכלי מדידה (הוא ישתעמם רק מעבודה, זה כמו להעביר ממכונה עם מכונאי למכונה אוטומטית), תאמינו לי, אני יודע מניסיוני, לפני הצבא, אחרי בתי ספר מקצועיים הצלחתי לעבוד על מכונה אוניברסלית ועל שתי מכונות CNC (בו זמנית), אבל זה סיפור אחר.
אבל הסבה מחדש של המפעיל בעגלה זה די קשה. למדתי בבית הספר טרנר במשך שלוש שנים, היו לנו מקצועות מיוחדים והתרגול העיקרי, ושנה אחרי בית הספר במפעל, צורף לכל אחד מאיתנו חונך שאפשר היה ליצור איתו קשר עם שאלות. ניתן להכשיר את המפעיל תוך שישה חודשים, הוא אינו צריך לדעת את חישוב תנאי החיתוך, את זוויות ההחדדה של חותכים ומקדחות, ואסור לו להתעניין בחומר של חומר העבודה. המתכנת יכתוב את התוכנית עבור החלק, הם (עבור התוכנית) יחשבו את מצבי החיתוך (או שטכנאים יחשבו עבורם), המכונה תגדיר את המתקין, הוא יטחן אותה (או שהוא יכול לקחת את זה כבר מחודד על ידי עובדים שהוכשרו במיוחד) ולהתקין את כלי החיתוך. כל שנותר הוא להדק את החלקים, להפעיל את המכונות, לבצע מדידות בתחנות טכנולוגיות ובמידת הצורך להכניס תיקון. על מנת להכשיר מחדש עגלה כזו יהיה עליו ללמד את מה שמתכנתים ומתאמיניהם יודעים.
P.S. ואז מוצר מיוצר עצמי מערוץ היוטיוב "טוקארה" הבזיק (אם זה לא משנה את הזיכרון על מגרד, שנקרא סריקה), אז, אני רוצה לומר, מי שיש לו מחרטה מעולם לא היה טרנר, על אחת כמה וכמה שמוציא "פנינים" כאלה כאמירה ש כלי החיתוך הוא המגוון ביותר (ובו בזמן מדגים כיצד לחדד אותו).
Nruter
למתח צורת אדוות
אני מתנצל, אך שכחת לציין כי מעבר הבמה בין הפעימה הוא פחות, יותר אדוות.ומספר האדוות גדל, עם עלייה במספר הסיבובים (החלקים) על הרוטור ומספר צלחות האספן. נראה כי ההצהרה
ככל שיותר מהם, כך פחות אדווה
שלא בצדק. שריטה
ולרי
קראתי גם על מערכת החינוך ...
ג'ון קנדי ​​אמר פעם: "איבדנו מקום לרוסים בדלפק בית הספר"
ולרי. תפקידו של הדיודה למנוע את פריקת הקבל דרך פיתולי המנוע ברגעים בהם הוא מייצר EMF נמוך, מה שמגדיל משמעותית את יעילות ההתקנה.
ציטוט: דמיטרי
אף גנרטור לא מייצר זרם ישר

אתה טועה.
ציטוט: דמיטרי
שם רצפת המשרעת, כמו אם מכניסים את הדיודה לרשת 220 וולט

אתה שוב טועה.
קרא את התיאוריה של מכוניות חשמליות. אני לא אומר שגנרטור DC מפיק אות קבוע. למתח צורה של אדוות, שמספרן תלוי במספר הסיבובים (החלקים) ברוטור ובמספר צלחות האספן. ככל שיותר מהם, כך פחות אדווה.
דמיטרי
אין מספיק מנהלים במדינה !!
ראיתי בטלוויזיה ראיון עם מנהל סוכנות הגיוס במוסקבה: טרנר טוב, מכונת טחינה עבור 150 אלף רובל. בחודש - אחר הצהריים באש! מנהלים עבור 40 אלף רובל. לחודש - התור! לחייך
חאתול מדן
כעת מפעילי כלי מכונות CNC מבוקשים יותר
התמרמרות שלך מובנת, אבל דמיין את הענף בעוד 20 שנה! ארגונים קטנים עם כלים מכניים ישנים ימותו אט אט, היכן נמצאים עשרות, ואולי מאות אלפי מסתובבים, שיהיו אז בני 40-50, והם שקיבלו את חינוך ה- IEGE של היום (אני מתנצל על הנימוסים הרעים) החינוך פשוט אינם מתאימים להסבה!
איננו זקוקים לעובדים מוכשרים וחושבים
ומאיפה הם יגיעו אם לא נצטרך תלמידי בית ספר מוכשרים וחושבים? אמניק
התוצאה של מנוע כזה היא פועם זרם ישר. לא משתנה. אני רוצה לשים לב. בכל מקרה, בכדי לקבל מראית עין של זרם ישיר בפלט של מנוע כזה, אתה צריך להוסיף את המעגל הפשוט ביותר של 1 דיודה וקבל אחד.


מה הפונקציה של הדיודה?
איננו זקוקים לעובדים מוסמכים וחושבים, כעת קופים מיומנים מבוקשים, מסוגלים ללחוץ על כפתור "התחל"

קראתי גם על מערכת החינוך ... "בברית המועצות נקראה חינוך לחינוך" אדם-יוצר "! אבל עכשיו, בהתחשב ברמת החיים המודרנית, החברה אינה זקוקה ל"יוצר", אלא "משתמש מוסמך"! זה מסביר מדוע עכשיו ילדים מלמדים לא להבין את התהליך, אלא לדעת את מהלכו ואת תוצאותיו .. סוג, להבין את המהות - עכשיו מיותר!
כאילו, מדוע הבקר יבין משהו אם הוא מלא? !! (((
וזו ההגדרה הניסיונית הנוכחית שלי. (בנושא גנרטור DC). כבר בשלב זה של פיתוח יש פרמטרים טובים. אצבעות סובבו את גלגל התנופה מספר פעמים והעומס מקבל כוח למשך זמן רב. התמונה מציגה נורית בקרה אדומה זוהרת. כמובן, בעומס אני מתכוון למשהו נוסף. הפרטים של תוצרת הבית של הסופר העתידי הזה עדיין לא חושפים. אני רק יכול לומר שהמנוע נלקח מציוד משרדי מיובא, גלגל התנופה מרדיו הרדיו הרוסי. כן, כן, שמעת נכון. אז זה נכתב על המקרה. הרמתי אותה בבוץ שליד שוק הפשפשים. יאהו
כן, יש משרעת חצי, כמו אם תכניס דיודה לרשת 220 וולט
רבותיי, הטיעון שלך הזכיר לי הוכחה אחת: יש שיעור בפיזיקה, המורה מסביר את העיקרון של גנרטור זרם חילופין, צייר סינוסואיד על הלוח ואמר שזה הזרם שזורם בבתים ודירות, "אני מבין?". התלמיד- "כן, זה מובן, לא ברור רק איך המזוין העקום (הסינוסואיד) עובר דרך חוטים ישרים."
ליתר דיוק, מנוע DC, למשל, כמו בצעצועים לילדים, נותן זרם פועם בכיוון אחד. כיוון הזרם תלוי בכיוון הסיבוב של פיר הרוטור. תדירות הזרם תלויה במהירות הרוטור. EMF תלוי בתדר, במהירות הרוטור. תדירות, EMF, צורת אדווה תלויים במספר פיתולי הרוטור ובהתאם, במספר למטות אספן. התוצאה של מנוע כזה היא זרם ישיר פועם. לא משתנה. אני רוצה לשים לב. בכל אופן, בכדי לקבל את הדמיון של זרם ישר עם הפלט של מנוע כזה, אתה צריך להוסיף את המעגל הפשוט ביותר של דיודה 1 וקבל אחד.
מנוע DC מייצר זרם חילופין, מכיוון שהקולטן אינו מונוליטי. ושדות מגנטיים אינם מונוליטיים. ואף גנרטור אינו מייצר זרם ישר, מכיוון ששדה מגנטי מתחלף משמש לייצור זרם.
זמליאנוב זמליאנוב
גנרטור DC באופן מיידי מייצר זרם ישר. אין צורך לצייד אותו במיישר. דוגמא פשוטה לגנרטור כזה היא מנוע מצעצועי ילדים. בחוץ ישנם 2 מגנטים קבועים, בתוך הרוטור מסתובב עם סלילה. מתח קבוע מוסר מהמברשות.
אם נלמד ילדים את היסודות של הנדסת חשמל, הייתי מציע כך: מי שמסתובב חזק יותר ומפתח מתח גדול יותר הוא המנצח.
וכך המאמר מתאר שנאי קונבנציונאלי.
כשהייתי בכיתה ו '(לא בשמונה או 9), אז בשיעור בפיזיקה נאמר לנו כיצד התגלתה אינדוקציה אלקטרומגנטית. למען טוהר הניסוי, הסליל היה ממוקם בחדר אחד, ומכשיר המדידה בחדר אחר. החוקר הכניס מגנט לסליל בחדר אחד והלך לראות את התוצאה בחדר אחר. כמובן, אפס. ואיכשהו שוב ערך ניסויים, ועוזרו באותה תקופה ניקה את המעבדה והניע את המגנט. המכשיר הראה מתח.
אבל בכלל לא, כמתואר במאמר - הנחתי את המגנט על הקופסה בלי כלום (אטריות אינסטנט ישראליות) ומחכה לתוצאה.
כן, יש לי הרבה זמן, למעט המחצלת, אין מילים. לפני כחמש שנים דיבר איש פיקח ממשרד החינוך בטלוויזיה, אני לא זוכר מילולית, אבל בשורה התחתונה: "איננו זקוקים לכלי מכונות אוניברסליים, כעת מפעילי כלי מכונות CNC מבוקשים יותר." כלומר, פרפרזה על פי דרכי ומנשמת על ניסיוני רב השנים כטרנר אוניברסלי ובהמשך כמפעילה, אני מתרגמת את זה לשפה מובנת יותר: "איננו זקוקים לעובדים מוכשרים וחושבים, קופים מיומנים כעת יכולים ללחוץ על כפתור התחל, שיכולים להשתמש כלי מדידה ובמידת הצורך להכניס התאמת גודל "(פיתוח תוכנית, טכנולוגיה ומצבים, הגדרת המכונה מבוצעים על ידי אנשים אחרים).
נראה כי חוגים ותחנות טכניות של טכנאים צעירים "הצטוו לחיות זמן רב" ברגע שהם הועברו להסתפקות עצמית והפסיקו את המימון. והרי זה היה שם שההכשרה המקצועית של מהנדסים עתידיים החלה (עכשיו, אגב, הם כבר לא בוגרים, עכשיו הם רווקים ומומחים). עדיין ניתן לגדל דמגוגיה רבה, אך יש רק מסקנה אחת - החינוך "שוחק למוות" באופן שיטתי, "תוכנית דאלס" בפעולה.
אין מספיק מנהלים במדינה !!
R555
יש להפסיק את הקבלה ללימודים בהתמחות.
ההחלטה הנכונה! ראית את האנשים שלנו בימי שני בבוקר? ואחרי שלושה ימי חופש הם לא יוכלו לעבוד לעבודה בכלל! אל תדאג, בחו"ל יעזור לנו! יהי רצון שהארץ הרוסית והג'אמוץ לא יתעצמו! xaxa
חאתול מדן. פשוט קראתי בחדשות. ממשלת רוסיה סבורה כי יש צורך להפסיק את קבלת הלימודים בהתמחויות. הרשימה כוללת תשעה מקצועות ו 23 התמחויות: מכונאי רכב, טרנר אוניברסלי, מפעיל כלי מכונה, מכונאי אופטיקה, אמן עבודות הגמר לבנייה, מנעולן, מכונת כרסום אוניברסלית. אני זועמת. מה איתך? לא מועיל
דמיטרי. פשוט קראתי בחדשות.ממשלת רוסיה סבורה כי יש צורך להפסיק את קבלת הלימודים בהתמחויות. הרשימה כוללת תשעה מקצועות ו 23 התמחויות: מכונאי רכב, טרנר אוניברסלי, מפעיל כלי מכונה, מכונאי אופטיקה, אמן עבודות הגמר לבנייה, מנעולן, מכונת כרסום אוניברסלית. אני זועמת. ואתה? לא מועיל
האורחת ויטה
השוטה לא ינחש, אבל החכם יודע שיש גישות אחרות להגיע לתוצאה.
אה, הלוואי שהיה לי מגנט משתנה קבוע ... אה ...


אני אגיד לך משל, על אילים ורועה צאן ...
אלקטרונים הם אילים, ושדה מגנטי הוא רועה עם מקל, אז בזמן שהרועה מנופף במקל ורץ אחרי האיילים, האיילים רצים ... ובכן, אז האיילים האלה מטפסים לאייפון שלך או איפה עוד צריך אז אז xaxa
האורח ויאצ'סלב
קח שני חוטים כמחולל DC
גנרטור זרם קבוע הוא מכונה חשמלית הממירה אנרגיה מכנית לאנרגיה חשמלית של זרם ישר. עקרון פעולת הגנרטור מבוסס על חוק האינדוקציה האלקטרומגנטית - השראת כוח אלקטרומטיבי במעגל מלבני (מסגרת תיל) הממוקם בשדה מגנטי מסתובב אחיד.
והעצה שלך
תכניס אותו לפה או לתחת ואל תכתוב שטויות יותר
כן
האורח ויאצ'סלב
כגנרטור DC, קח שני חוטים, אלומיניום ונחושת, חבר אותם למולטימטר בצד אחד, ודחף את השני, מקופל לשניים, לפחות בפה שלך, לפחות מאחור, ותראה כיצד המכשיר מראה את המתח. כאן יש לך גנרטור DC, ואל תכתבי יותר שטויות.
הכותב
אני אקח בחשבון תודה על העצות, בהתחלה רציתי לתת דוגמה לרשת אספקת חשמל של 70 הרץ ואז חשבתי מי יחליט לבדוק בגשר הדיודה מתח מתח מהשקע, ולא ניתן להסביר את מה שיכול לקרות בהמשך, וסירבתי לזה והחלטתי לתת אקראי מספר, אבל בהסחת הדעת שלי שכחתי לעשות שוב את המשפט.
קשר את השם, גנרטור לסירוגין זרם, הזרם הופך קבוע לאחר תיקון והחלקה! שריטה
הכותב
כן, זה לא יכול להזיז, אבל באותו הרגע בו הצגתי את "הגנרטור" למגנט לפני שמניחים אותו, אבל בדיוק באותו הרגע השדה המגנטי גרם את סליל הסליל מאחור ואז הוא עובר דרך גשר הדיודה לתוך הקבל. תמצית הפעולות הללו הייתה שאם מישהו לא ירצה לחזור על מוצר תוצרת בית זה, ובהיעדרו, מוכרים בטעות לא כמו שצריך, ובסוף הוא אוסף מוצר ביתי שאינו עובד כתוצאה מכך, הוא יקבל רגשות רעים. ומדדתי את המתח של הקבל אם גשר הדיודה לא היה מולחם
נכון, לא יהיה מתח חשמלי בקבל. אני עצמי אדם נעדר-דעות ובגלל זה במאמר הראשון שלי יש המון חסרונות של טעויות וחילוקי דעות.
אני מקווה שהבנת אותי נכון.
זה באיזו מדינה ברשת התדר של 70 הרץ? 50, 60 אנחנו יודעים. 70 - פעם ראשונה שאני שומע! וזו לא שגיאת הקלדה. המחבר כותב שאחרי הגשר יש לו 140 הרץ - הכפלת התדר. *** ועוד. המחבר צריך ללמוד לבטא נכון את מחשבותיו, במיוחד כשאתה עושה ספר לימוד לילדים. בשני מקומות במאמר שמתי לב שהתלמיד עשוי להתרשם שהמעגל כביכול מייצר אנרגיה כשהמגנט נייח יחסית לסליל.
קולוקולניקוב מיכאיל
איך טיפש יכול לנחש על כך אם: "אנחנו לוקחים מגנט, מניחים את הגנרטור הלא גמור שלנו על מגנט ומסתכלים על המסך של המולטימטר אם יש מתח חשמלי ... כנראה שיש, אבל לא מספיק" (ציטוט) שיהיה לא מספיק, אבל יש! המערכת היא בדרך כלל ללא תנועה ... זהו מחולל הנפט DC האידיאלי ביותר !!! טסלה מעשן.
הכותב
תודה על התגובה, אני עצמי אפילו לא שמתי לב.
המאמר נכתב בלילה, רציתי לתת דוגמה, אבל התברר כך.
הכותב
אינדוקציה אלקטרומגנטית ועיקרון פעולתו של שנאי נלמדים בבית ספר רגיל בכיתות ט'-ח ', זה המצב, אך לגבי העובדה שהמתח יהיה רק ​​כאשר המגנט ינוע יחסית לסליל האלקטרומגנט, אפילו שוטה ינחש אותו.
כמה זה פשוט!
והיכן במאמר נאמר שיהיה מתח אם ורק אם המגנט ינוע יחסית לסליל האלקטרומגנט?
המחבר דחוף בכיתה ו 'לשיעור פיזיקה. עד שתלמד הכל על אינדוקציה אלקטרומגנטית ועל עקרון הפעולה של שנאי, אל תנסה לכתוב "דברים חכמים"
אם בכניסה של גשר הדיודה להחלת זרם חילופין על החשמל (תדר 70 הרץ),
באיזו מדינה תקן כזה? המשך קריאה אינו הגיוני.

אנו ממליצים לך לקרוא:

תן אותו לסמארטפון ...