» אלקטרוניקה » ספקי כוח »ספק כוח מעבדה אמין

ספק כוח מעבדה אמין



לפני זמן לא רב אספתי אספקת חשמל מיני מתכווננת. באופן עקרוני זה מתאים לי. מתאים לכל הספק נמוך תוצרת בית. לפעמים אתה צריך לשלוט על הצריכה הנוכחית של המכשיר, במיוחד בתיקון. כמו כן, יש צורך בהתאמת זרם בעת עבודה עם סוללות. החלטתי להרכיב ספק כוח כזה במעבדה. חיטטתי בפחים מצאתי את הרכיבים הדרושים.

עבור LBP אנו זקוקים:

- שנאי;
- ממיר DC-DC;
- שני גשרי דיודה;
- שני קבלים אלקטרוליטיים;
- מסופי פלט;
- וולט-מד זרם;
- מייצב ליניארי 5V;
- דיור;
- חתיכת יריעות מפלסטיק;
- כלים.

על אביזרים.

שנאי מוריד בעידן מכובד טמון לפני זמן רב. לשנאי עם מתפתל של 27 וולט יש ברז באזור 22 וולט. כמו כן, סלילה נפרדת למשך 7-8 וולט נסוגה מחדש כדי להפעיל את מד וולט-אמפר.



החלתי ממיר DC-DC מסין.
הממיר מופעל על ידי מתח של עד 40 וולט, ובמקביל הוא מספק תפוקה של 35 V. הזרם מוכרז 9 A, ככל הנראה מגביל ועם קירור טוב.

אגב, אני לא ממליץ להחיל מעל 30 וולט להמיר. יש לו מייצב בהספק נמוך ב 5 וולט, כאשר מתח הכניסה המרבי שלו הוא 30 וולט, כנגד 40 וולט המוצהר. הוא לא יעבוד לאורך זמן. אתה בהחלט יכול לצמצם את המעגל למתח גבוה יותר, אך לא על זה.



יש לי גשר דיודות מדיודות בודדות. נותר מהפרויקט הישן. דיודות D242 מותקנות. אתה יכול להחיל את ההרכבה, אבל כמו שיש לי את זה, אני אחיל אותו.



קבלים לסנן במהירות 63 וולט והספק של 4700 uF. לממיר יש גם שניים משלו ב -470 מיקרו-פארדים. נבחר על בסיס אמפר 1 - uF. אני מתכנן להעמיס את אספקת החשמל עד 5 א '.



מסופי הפלט זקוקים לאמינות. נמצא ישן בפחים, הזרם של 5 A עומד במפץ.



וולט-מד זרם מסין. יש לו שלושה קטעים, לא מאוד נוחים, אבל זה יתאים לי. מגיע שלם עם חוטים. המתח הנמדד המרבי הוא 100 וולט, הזרם הוא 10 א. מתח האספקה ​​הוא 30 וולט מקסימום. כאן, כמו הממיר, אותו מייצב כוח.



אני אעביר את המתח-מד זרם דרך גשר דיודה עם קבל וסת וולט ליניארי 5 וולט.



המקרה הוא מווסת ישן של ברזל הלחמה, משהו כמו תחנת הלחמה סובייטית. גוף מלא, עשוי אלומיניום לחלוטין. אני אסיר את התושבת בלוח האחורי.



הלוח הקדמי יהיה עשוי פלסטיק מורכב. קלעתי את זה ממפרסמים. זה מורכב מפלסטיק PVC המסומן בין יריעות אלומיניום.



על התוכנית.

למעגל שתי כתפיים.
הכתף העליונה היא כוח. מורכב מ: גשר דיודה, קבל להחלקה, ממיר DC-DC. כוח, חוט שלילי עובר מד זרם.

הזרוע התחתונה מזינה מד וולט-אמפר. יש לו גשר דיודה עם קבלים ומייצב ליניארי. אם לא תגדירו את זה, הקריאות "יצופו".



הרכבה

לאחר סימון ראשוני וקידוח חורים, אני מתקין רכיבי כוח. אני אקח את נגדי הכוונון המתח והזרם מעבר ללוח הממיר. חיברו גם יחד את סלילת הכוח של השנאי, גשר הדיודה והממיר. קבלן הותקן בין השנאי לגשר הדיודה. בין הקיר הימני השאיר פער. אם זה מתחמם מאוד, אני אתקין מאוורר.



בלוח האחורי של המארז יותקן מחבר רשת ונתיך. בתחילה, לא תכננתי להתקין את המחבר, רציתי להפוך את כבל החשמל לא נשלף. אבל עדיין החלטתי להתקין, היתרון של מחברים וכבלי חשמל מספיק.



סמן את הלוח הקדמי עבור הפקדים. סרט מגן מודבק על הפלסטיק המורכב, נוח לסמן אותו בדרך כלל באמצעות עט כדורי. חתכתי חורים וחלונות.



אני מלחם את החוטים לנגדים. אני מחבר את החוטים של מד וולט-אמפר ומתקין את הכוח שלו, המורכב משלושה חלקים. אני מהדק ישירות לחבר השנאי. שום דבר לא יתחמם במעגל זה.



נותר להסיר את סרט המגן ולהתקין את כל מה שעל הלוח הקדמי. מצאתי גם ידית נגדים אחרת, או ליתר דיוק צבע אחר. רק מספר התצוגה הצבעוני וולט (אדום). המתח אינו מוסדר באופן שווה, הזמנתי נגד מרובה פניות בסין. לפיכך טרם יישמתי את סימון הפקדים. ספק הכוח מייצב את הזרם בצורה מושלמת. יש סימן צבע בטרמינל החיובי, שלא מוצג בתמונה.



ספק הכוח של המעבדה מורכב ועובד כצפוי. במקום שנאי, ניתן להשתמש במקור דופק. היה לי שנאי ודיור, והפעלתי אותם.

סרטון הרכבה:

7.1
7.2
8.1

הוסף תגובה

    • לחייךמחייךxaxaבסדרלא יודעיאהוnea
      בוסשריטהשוטהכןכן כןאגרסיביסודי
      סליחהריקודריקוד 2ריקוד 3סליחהעזרהמשקאות
      עצורחבריםטובטובשריקהלהתנדנדלשון
      עשןמוחא כפייםמשוגעלהכריזלזלזלdon-t_mentionלהוריד
      חוםלא מועילצחוק 1מדמפגשמסגדשלילי
      לא_יפופקורןלהענישלקרואלהפחידמפחידחיפוש
      מתגרהתודהזהלרמזאמניקחריףמסכים
      רעדבורהשחורblum3סומקלהתפארשעמום
      מצונזרהנאהסוד 2לאייםניצחוןיוsun_bespectacled
      שוקכבודחחחקדמהברוך הבאkrutoyya_za
      ya_dobryiעוזרne_huliganne_othodiפלומהאיסורקרוב
49 הערות
הכותב
לגבי תיוג.
הורה נגד רב-סיבוב נגד בסין. לפיכך טרם יישמתי את סימון הפקדים.

יש סימן צבע בטרמינל החיובי, שלא מוצג בתמונה.

הוא התקין את הרדיאטור כראות עיניו, אחרת המאוורר לא ישתלב (אני מתכנן להתקין).
החוטים מותקנים על המהדקים עם מלחציים (גלויים בסרטון).
לא רציתי לסרוג טורניר. כן, וחוט ה"שעווה "הסתיים.
אני אהיה מנוי להרבה דברים - פשט והתכווצות מגבילים אותנו, חובב אינו בכלל שם נרדף לבינוניות, להפך! חובב לא מוגבל על ידי דרישות ומסגרות קפדניות, הוא יכול לבחור בקלות בפתרונות אקזוטיים ליצירותיו, אך לשם כך צריך להיות בעל ידע והשקפה רחבה למדי. החובב עצמו חופשי לבחור את רמת המיומנות שלו ויהיה טוב אם הוא היה בראש. זו עבודה גדולה וקשה, אך ככל שהסיפוק גדול יותר, כך התחושה לא להיות משתמש, אלא יוצר.
באשר לדיסציפלינות שנלמדו במוסדות חינוך וגונחים בנושא "מדוע אתה צריך את זה כשיש לך מחשב", רבים מה"לא נחוצים "מפתחים הרבה כישורים משניים, לא ברורים אך שימושיים במיוחד, לחפש לסחוף אותם זו טעות גדולה.
לגבי יחידת אספקת החשמל - אכן, ההסדר הלא מיומן מדי של רדיאטורים במודול המפעל הוא מדהים, זה יהיה קצת כדי לטפח את החוטים. כן, בצורה טובה, זה היה לספק את חתימות הגופים המנהלים, אם הם היו בצבעי שלוש, בוודאי את הקוטביות הסופית. בסך הכל, טוב.
חובב שונה ממקצוען בכך שהראשון אוהב את העבודה, והאחרון מרוויח עליו כסף.
זה לא קשור לאיכות.

1. חובב - אוהב, זה קשור לאיכות!
2.מקצוען - מרוויח, זה קשור באיכות!
3. לא תמיד באופן ישיר, אנשים שונים! לחייך
מכיוון שחלק מסוים מהאוכלוסיה מדבר בגסות ועם מייבש שיער, יש להכשיר זאת!

זו תהיה החבילה הבאה! xaxa
פוגרנק,
ומקצוען בתוספת ההשתכרות לא יכול לאהוב את העבודה שלו?

ברור שחובב אוהב וזו הבחירה המודעת שלו, עם הבחירה במקצוע זה לא תמיד כה חד משמעי, נסיבות החיים לפעמים משפיעות עליו.
ומקצוען בתוספת ההשתכרות לא יכול לאהוב את העבודה שלו?
כאן ה"זינא "הזה היה צנוע בעליל.
מכיוון שחלק מסוים מהאוכלוסיה מדבר בגסות ועם מייבש שיער, יש להכשיר זאת!
חובב שונה ממקצוען בכך שהראשון אוהב את העבודה, והאחרון מרוויח עליו כסף.
זה לא קשור לאיכות.
חובב יכול לבנות את הדבר שלו במשך שנים.
אבל לאיש מקצוע יש סדר, זמן וכסף.
כלומר עליו לעשות כמה שיותר מהר ובאיכות מספקת
(או לשכנע את הלקוח שהוא טוב ולא יקר)
אהוב לא תמיד שמח.
ישתפר ויבצע מחדש 100 פעמים.
ואולי לכל החיים "יצירת המופת" שלו לא מסתיימת.
[ציטוט] זה פשוט תהליך קריאת הרישומים שטרם עבר מחשוב [/ ציטוט] אבל הצ'וקצ'י אינו מיועד לקורא, צ'וצ'י עבור הסופר בא ללמוד! [ציטוט] לחייך
מאדם המינהל כל אחד מוזמן לאתר
אני מתנצל, וה PERSON מודע לסמכותך? לחייך
הכותב
אטום, עדיין נכון 1000 מיקרו-רפידות ל -1 A))
להלן רק התהליכים של קריאת רישומים שטרם אושרו למחשוב. )) כן, ואי אפשר לצייר סקיצה על פיסת נייר ללא יכולת לצייר.
אתה לא יכול להבין את הקיבולת. ((
בדרך כלל נהוג להגדיר את תפוקת המיישר ל 1000 μF = 1 mF ל 1 A. ואתה הגדרת אותו נכון, אבל כתב
נבחר על בסיס אמפר 1 - uF.
עכשיו, אני מקווה ללעוס בשבילך?
הכותב
זה בסדר, זה לא מתחמם משמעותית. אם אני שם מאוורר, זה יהיה רגיל.
על קיבולת ...
פוגרנק,
ושאל את חברי כיתתך
אני מסכים, אבל בן כיתהלהשתטח ואז לא היה טעם לשאול! לחייך
פוגרנק,
ותלמידי בית הספר, שהגיעו למכללות ומכונים, נאלצים ללמוד תחילה רישום.
וחשבתי שכל תהליכי העיצוב ממוחשבים כבר הרבה זמן, אני עצמי לא עמדתי מאחורי הקולמן הרבה זמן!
ובכן, אולי למדו בגיל 75, אבל הם לא למדו בגיל 89. והאם הם יכולים לבקש מחברי כיתתך לקרוא את זה? אני בטוח, אם לא הפרופיל שלהם בחיים, הם לא יקראו אותו.
והם למדו בפירוט כיצד לקרוא את המעגל?
סיימתי את לימודיו בבית הספר בשנת 1975, חקרנו את התוכנית של מקלט רדיו צינור יחיד!
הם גם לימדו לקרוא את הרישום. ותלמידי בית הספר, שהגיעו למכללות ומכונים, נאלצים ללמוד תחילה רישום. ובכן, במידת הצורך. ענף כלי טיס למשל, או בנייה. כן, אפילו ייצור תפירה, גם רישומים, או עיבוד מתכת.
אתה יודע שבית הספר ביטל את העלילה
עד כמה שזכור לי לימדו להשתמש בעפרונות בעלי קשיות שונות, סרגלים, דפוסים, רישום על נייר וכו '. מחשבים עושים זאת טוב יותר עכשיו.
אם זה המקצוע העיקרי, ואם תחביב?
את התיבה נבנה חובבן, הטיטאניק - אנשי מקצוע! הייתי צריך לתקשר עם חובבים שבתחום התחביב שלהם, אנשי מקצוע רבים מסתתרים בחגורה! אני יכול להסביר לך את הדרך במשך הרבה זמן במילים, ואתה עדיין לא מבין, מבט אחד במפה והכל מייד ברור!
ציטוט: popvovka
אני תמיד מתכוון לזה, ולא רק אני, ויקיפדיה.

למה התכוונת?
מדוע זה לא מצליח?
סנפירי הרדיאטור מסודרים אופקית.
הכותב
אני תמיד מתכוון לזה, ולא רק אני, ויקיפדיה.
מדוע זה לא מצליח?
רציתי להחליף את המתג והמתח. ואז הוא הסיח את דעתו ועשה כמו שהוא. כן, והייתי צריך למשוך את החוטים מהמחבר לשנאי. חור הנתיך כבר נותר.
וההרגל לכתוב עם הבירה. ברשימה האלמנט נכתב כמעט נכון))
אם יש מאוורר, אז בלי רגולטור. ו -5 V יהיו הנורמה.
רציתי להתבלבל ולעשות זאת מאפס, אבל לא רציתי להחמיא לתכנית.
הכותב
קשה להעריך את האדווה: האוסילוסקופ טרם הגיע. כן, והאינטרנט מלא בניתוח מפורט, אדווה, באופן עקרוני, בגבולות נורמליים.
הכותב
הזרם מתייצב בצורה מושלמת, כמו אכן כל הממירים הדומים.
האם הזרם מתייצב?
באופן כללי, כמובן, זה יעבוד, כמו זה. אבל יש הערות.
1.
נבחר על בסיס אמפר 1 - uF.
כנראה 1 mF?
2. מודול המתמר אינו ממוקם כראוי.
3.
מד וולט-אמפר
אקה אתה מכבד אותו.))) למעשה, הוא מד מתח, עם אותיות קטנות ובמילה אחת.
4. לא ברור מדוע המולטימטר מופעל מ -5 וולט, הוא קרוב לגבול התחתון (4.5 וולט), למרות שאפשר להתקין מייצב בגובה 12 וולט, אז אפשר גם להניע ממנו מאוורר פוטנציאלי.
5. לא חשבתי על מיקום הרכיבים. היה הרבה יותר הגיוני לסדר, כשמסתכלים עליו מהפנים, את השנאי מימין והמיישר עם המודול בצד שמאל: אז לא תצטרך לגרור את רשת 230 וולט דרך כל היחידה למתג ובחזרה, והחוטים מהממיר למסופים יהיו קצרים בהרבה.
6. עבור LBP אמיתי, נכון יהיה התאמה של 0 V.
בקצרה: אני לא חושף כדורים, אלא הביעתי את עמדתי. אם אתה מומחה, מדוע אתה מוצא תקלה - היכן הכבוד לאחרים? Https: //iwm.imdmyself.com/rules.html אני חוזר ואומר: האתר לגישה כללית של עובדי מחט. וככל שאתה מתעסק יותר arduino - אל תבריח את האף כדי להסתכל בכלל מגובה. כל הנושא סגור. מגורם המינהל כל אחד מוזמן לאתר https://iwm.imdmyself.com/ לפרסום התפתחויותיו, מכשירים שימושיים, פיתוחים. הכל נעים DIY!
על הנגדים זה כתוב בצורה עמומה, ברור שלא למי שינסה להעתיק מהתמונה. )))
ולפי טענה 1 - לא נבדקו הפעימה?
והם למדו בפירוט כיצד לקרוא את המעגל?
הכותב
הנה שאלה בונה.
מתח מ 1.4 וולט ל 28 וולט. הזרם העמיס 5 אמפר ב 12 וולט. זרם קצר חשמלי, אך לזמן קצר כ 9 אמפר.
אני אקח את נגדי הכוונון המתח והזרם מעבר ללוח הממיר.
ציטוט: פוגרנק
לא ערכנו תוכניות בבית הספר

האם דילגת על שיעורי פיזיקה? החלק "חשמל" xaxa
אגב, מי עלה אי פעם על סכמטית? ואיך מדענים תיארו תוכניות בעבר?
כמו בדמויות שלהלן?


מרוצה במיוחד מהתכנית של הפיזיקאי Aldini-)))
כן, ואז שאלות, אבל מה זה אומר?
התוכנית אינה מיועדת לחזרה על ידי מומחים.

כן, לא מומחים ששורפים מיד טראנס. מאה אחוז יחולו 220 על התפתל בו "החוט עבה יותר" =)))))
וזה לא הגבול! ישנם שוטים ייחודיים המתארים סכמות עם מילים, כמו: "הלחמה את כף רגלו הימנית של חיוך המייצב אל הנגד ובנוסף חיוך של הלד ...".

תודה על המחמאה, איוון כבוד
אז היו לי רישומים ואסטרונומיה, אבל לא גילינו את התוכניות בבית הספר.לא, באופן עקרוני, אם אני באמת זקוק לזה, אני אמצא זאת, מה גם שהחינוך נמצא אי שם בקרבת מקום, אבל התמונה ברורה ומהירה יותר בזמן. ובהתחשב בעובדה שהאתר אינו מקצועי, ייתכן שאדם ירצה לעשות את זה, אבל, מסתבך במזימות, לירוק ולהיסגר.
באשר למתמטיקה גבוהה יותר, השעה שונה. יש לו ידע בסיסי, אבל אחרת, כולכם נספרו ידנית, אבל הוא קלע במחשב והחישובים מוכנים. זה לא גרוע ולא טוב יותר, זה פשוט שונה. כך ניתן ליצור דלת במכונה או באופן ידני. מדוע מפעיל CNC מכיר מיני עץ? קיבלו לו תבנית, זה עובד. אבל למעשה שיש דלת, זה כאן.
שתי שאלות למחבר:
1. מהם המאפיינים של ה- PSU?
2. גוזמים, אם לשפוט על פי התיאור, לא שתו? כלול במקבילות?
ציטוט: Nruter
עכשיו הם לא מציירים דיאגרמות, אבל התמונות מחוברות בקווים צבעוניים ...

וזה לא הגבול! יש ייחודיים שוטה , אשר דיאגרמות מתארות במילים, כגון: "רגל ימין לחייך הלחמת המייצב לנגד פלוס לחייך לד ... "
ציטוט: פוגרנק
לא אוהב סט.

אני על התוף ששם אותי. והתפקיד שלך מבחינתי מאכזב ביותר ...
האם שמעת שבתיכון החזירו את הנושא "אסטרונומיה"? בזמני הוא תמיד היה שם. לכן הדור שלי יכול למצוא את הדיפר הגדול בשמיים. והיו לי רישומים בבית הספר ובמכון. לאחרונה שאלתי תלמיד אחד כיצד נלמדים מתמטיקה גבוהה יותר. תשובות - נושא אחד שני סמסטרים. והיו לי "מתמטיקה גבוהה יותר", "פונקציות של משתנים רבים", "אלגברה לינארית עם יישומים לגיאומטריה אנליטית", "תורת ההסתברות וסטטיסטיקה מתמטית". וכל זה 4 סמסטרים.
לכן, עכשיו הם לא מציירים דיאגרמות, אלא מחברים את התמונות בקווים צבעוניים ...
זה מצחיק. על התוף, באופן משחקי או לא, ושם לא אוהב.
אתה יודע, ניסוח בית הספר בוטל. אם, למשל, כשאנחנו מכינים שולחן, נניח ציורים, דור אחרי ברית המועצות הם לא יובנו כלל. מה לעשות לומד לקרוא רישומים, תרשימים וכו '. אני מסכים אם זה המקצוע העיקרי, ואם תחביב? לזרוק ולא לעשות אופניים חשמליים כי כל דיאגרמות המעגל, לא ציורים?
ציטוט: מיכאיל מזור
Nruter_у - dozlik

יש לי את הצעצועים האלה על התוף. אני לא אוסף לייקים כאן.
אם אדם מחשיב את עצמו כמומחה ומתחייב לייצר מכשיר אלקטרוני, אז לפחות הוא אמור להיות מסוגל לקרוא את המעגלים ולדעת את הייעודים עליהם.
הנגישות רבה. כיצד, במקרה זה, אנשים מבינים את "המצעים" של קוד התוכנית שפורסם כאן arduino? מספיק שטח נוסף או כל סימן וניסה אחר לא יעבוד.
אז, תפסו חשמל או אלקטרוניקה, היו חביבים - ספרו זאת נכון. עם תקשורת מים באופן דומה
popvovka,
מדוע זה המשך

לרוע המזל אתה לא לבד, לאחרונה משרד החינוך והמדע שלנו הגיע לפרלמנט עם הצעת חוק לפישוט הדקדוק של השפה הרוסית, כמו כתיבה ודיבור, קפה וכו '. וכו ' היא טענה שאם אנשים אומרים את זה, אז יש לגליזציה! נהוג לחשוב שלאבולוציה יכולות להיות סיכויים, השפלה אינה סבירה - עם זאת, זו רק דעתי האישית ...
הכותב
מדוע ההמשך הזה, לא הבנתי.
יש משאבים למגוון רחב של אנשים, זה האתר.

אם תרצה, אמשיך לפתח את המחשבה שלך! הרוב המכריע של נציגי "מעגל האנשים הרחב" שאני מכיר כאשר דנים בבעיות טכניות (ולא רק) לא נרתעים משימוש בגסות המובנות לכולם! מה
אתר צריכה ציבורית
xaxa
הכותב
אני בערך אותו דבר. יש משאבים למגוון רחב של אנשים, זה האתר.
popvovka - כמו, Nruter_y - dozlik - אני מסביר את הסיבה: רבים אינם שייכים למטפלים, ומומחים יכולים לשחזר בקלות את התוכנית מציור ה"פריסה ", ובעצמם. אתר ל"צריכה "זמינה לציבור, אם כי גם מומחים צונחים כאן.
הכותב
כן, ואז שאלות, אבל מה זה אומר?
התוכנית אינה מיועדת לחזרה על ידי מומחים.
הנה, צייר לי תרשים של תקשורת מים, אני לא מבין כלום. אם יש פריסה, אני אבין הכל בבת אחת.
נסה לצייר תרשים סכמטי רגיל של המכשיר, ולא מתווה למטפלים

אנו ממליצים לך לקרוא:

תן אותו לסמארטפון ...